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Dopo la prima prova di italiano, la Maturità 2026 prosegue con la seconda prova scritta, specifica per ogni indirizzo. Agli studenti del liceo Classico è toccata una versione dal latino di Quintiliano, con un testo dalla Institutio oratoria, sua opera maggiore. L'ultima volta che l'autore romano è stato scelto era il 2013, ben 13 anni fa. Al liceo Scientifico, i due problemi di matematica vedono uno studio sul livello dell'acqua del lago di Bracciano e lo studio di una funzione nella sua formulazione classica. Tra i quesiti, alcuni riguardano aspetti giocosi e sportivi rientranti nel "Cover the spot" (torneo di Pallavolo, partita di scopone con annesso calcolo delle probabilità, luna park) e uno il terremoto del Friuli del 1976. Nelle tracce viene citato Albert Einstein, con una sua dichiarazione tratta da una conferenza del 1921 "Geometrie und Erfahrung": "Nella misura in cui i teoremi della Matematica si riferiscono alla realtà, non sono certi, e nella misura in cui essi sono certi, non si riferiscono alla realtà".

Per il liceo Linguistico, un brano tratto da On Beauty di Zadie Smith, un testo informativo sugli Ogm e, per la produzione scritta, le recenti Olimpiadi e Paralimpiadi di Milano-Cortina 2026. Il task sarebbe quello di produrre un articolo di 300 parole per il giornale scolastico sul valore di Olimpiadi e Paralimpiadi, viste come simbolo di speranza, fair play, rispetto, lavoro di squadra e potenziale umano. Al liceo delle Scienze umane, tracce di Giuseppe Riva, Alberto Pellai, Elisabetta Papuzza sulla rivoluzione digitale e il rapporto tra i giovani e la tecnologia. Per l'opzione Economico-sociale, l'Intelligenza artificiale e i chatbot; citando la legge del 23 settembre 2025 n.132, che contiene "Disposizioni e deleghe al Governo in materia di Intelligenza Artificiale", in particolare l’articolo 3, che parla del rapporto dei confini da dare ai chatbot specialmente in riferimento al rispetto dei diritti delle persone.

LA VERSIONE

La traccia proposta per la versione di Latino è intitolata "Il valore educativo e terapeutico della musica", con un brano tratto dal I Libro dell'Institutio oratoria di Quintiliano, in cui l'autore "affronta il tema della musica come fondamento della formazione del perfetto oratore". Svolta la prima parte della prova, con la traduzione del testo, gli studenti dovranno rispondere a questi tre quesiti, a risposta aperta:
1. Comprensione - interpretazione: si illustri il contenuto del brano, mettendo in luce la tesi sostenuta dall'autore circa il valore della musica e illustrando gli argomenti e gli esempi attraverso i quali esso viene dimostrato.
2. Analisi linguistica e/o stilistica: si analizzino le scelte lessicali e sintattiche operate dall'autore, soffermandosi sul campo semantico della musica e della vita civile, sul lessico filosofico e tecnico impiegato.
3. Approfondimento e riflessioni personali: a partire dal brano proposto e alla luce del proprio percorso di letture e di esperienze personali si rifletta sul ruolo della musica nella società antica ed in quella contemporanea.

L'Institutio oratoria ovvero "La formazione dell'oratore" di Marco Fabio Quintiliano è l'opera maggiore e l'unica ad esserce pervenuta per intero. Dedicata a Marco Vitorio Marcello, funzionario della corte di Domiziano, per l'educazione del figlio Geta, l'opera, databile tra il 90 e il 96 dopo Cristo, compendia l'esperienza di un insegnamento durato vent'anni (dal 70 d.C. al 90 d.C. ca). Si tratta di un vero e proprio manuale di pedagogia e retorica, emulazione del De oratore di Cicerone, considerato da Quintiliano modello ideale di oratore e di trattatistica retorica. Il fatto curioso della versione di latino al liceo classico è che anche se è il testo è appunto in latino, il greco è presente: c'è addirittura un termine greco scritto in caratteri greci (πολιτικόν). Tutti peraltro si aspettavano che quest'anno sarebbe uscito Greco e non in pochi hanno tirato un sospiro di sollievo quando è stato annunciato che la seconda prova sarebbe stata di Latino.

FONTE: TGCom24